E.E.PROF. JOAQUIM DE TOLEDO CAMARGO - ITIRAPINA/SP : 2ª Série

ATIVIDADES PARA 2ª SÉRIE - 1º BIMESTRE 2021

ENSINO MÉDIO

Essa turma deverá enviar as atividades para o e-mail do professor que está no final desta página.

Devido à continuidade do isolamento social pela Pandemia- COVID-19, estamos disponibilizando as atividades do 4º bimestre para serem realizadas em casa.

Orientações: No campo ASSUNTO do e-mail digitar: Série/Turma Nome, Disciplina.

Por exemplo: 2ª___, Luiza Santos, Matemática.

Prazo final para entrega de atividades: 12/04/2020

O Link abaixo dá acesso aos cadernos do aluno referentes ao 1ºBimestre

CADERNO DO ALUNO 2 SÉRIE

https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/2021/01/SPFE_EM_2%C2%AA-s%C3%A9rie_volume-1.pdf

PV SÉRIE

https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/2021/01/Caderno-do-Aluno_Projeto-de-Vida_2%C2%AA-Serie.pdf

TECNOLOGIA 2 SÉRIE

https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/2021/01/Cadernos_Tecnologia_2%C2%AA-Serie.pdf

APRENDER SEMPRE 2 SÉRIE

https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/2020/12/EM-2%C2%AA-s%C3%A9rie-Aluna.pdf

ARTE

2° A e D

Prof. Pablo.

Aula expressiva - solte - se.

Assista os vídeos e realize as atividades contidas neles.

https://youtu.be/GLt1_35FQ-w

https://youtu.be/1J84sVhB19k

Prof. Bruno

Tipografia

Tipografia é a arte que explora diferentes estéticas dentro da linguagem escrita.

Geralmente, se espera que a composição tipográfica seja legível e clara, porém diversas vertentes de design experimental (vanguardas) passaram a experimentar as mais diferentes estéticas.

O que nós chamamos de “fonte”, formalmente são chamados de “famílias tipográficas".

Por exemplo:

ARIAL

Times New Roman
Pacifico

Bree Serif

Comic Sans

Ultra

Mas a tipografia vai bem além das fontes do computador.

Dentro da pixação e do grafite, por exemplo, temos uma grande exploração de tipografias:

Outro exemplo são os títulos de histórias:

A aparência das letras comunica de uma forma que apenas a linguagem escrita não consegue.

1 – Agora, você irá criar a sua própria família tipográfica. Imagine o título de uma história e, ao escrever este título, utilize a aparência das letras para mostrar o tom da história.

Data de entrega: até dia 12/04/2021

LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE 1

1. Assista o vídeo abaixo para responder as questões que se segue:

https://youtu.be/t5z8mqsxWrM

Meio do Caminho

Carlos Drumond de Andrade

a) Qual o significado metafórico possível da palavra pedra no poema ?

b) Em um breve relato descreva suas impressões e considerações em relação ao que o poema lhe passa.

c) Qual a relação com o momento atual de pandemia com o poema de Carlos Drumond de Andrade?

2. Observe a imagem abaixo para responder as seguintes questões:

a) Que gênero textual é este?

b) Ele é literário? Por quê?

c) Qual sua finalidade?

d) Onde podemos encontrar este gênero textual?

e) Se não tivesse a imagem, será que entenderíamos sobre o que trata esse texto? Porquê?

f) De que trata este texto?

g) Será que o problema que está sendo mostrado neste texto existe no nosso cotidiano?

ATIVIDADE 2

ATIVIDADE 3

(PRODUÇAO DE TEXTO)

SEGUINDO O MODELO ABAIXO (DISSERTAÇÃO) .

PRODUZA UM TEXTO DISSERTATIVO SOBRE O SEGUINTE TEMA:

TEMA :

”O PAPEL DAS REDES SOCIAIS NAS VIDAS DAS PESSOAS ?É POSSIVEL VIVER SEM?”

MODELO

DISSERTAÇÃO

Grande parte dos artigos de opinião segue uma estrutura básica que é dividida em introdução, desenvolvimento e conclusão.

Introdução – A introdução vem logo no primeiro parágrafo do texto, é onde o autor faz a apresentação do tema que será visto no corpo do texto.

Desenvolvimento – No desenvolvimento é onde o autor expõe suas ideias para tentar convencer o leitor a concordar com os argumentos que estão sendo apresentados.

Conclusão – Na conclusão deve ser apresentada uma ideia para solucionar o problema que foi proposto.

Principais características de um artigo de opinião

Os artigos de opinião têm como principais características:

• O uso da argumentação e persuasão;

• Os textos escritos na primeira e terceira pessoa;

• Normalmente os textos são assinados pelo autor;

• São textos veiculados nos meios de comunicação: rádio, TV, revista;

• Possuem uma linguagem simples, objetiva e subjetiva;

• A maioria dos seus temas é da atualidade;

• Possuem títulos polêmicos e provocativos;

• O verbo aparece no presente e no imperativo.

BOM TRABALHO!

Data de entrega: até dia 12/04/2021

LÍNGUA INGLESA

Março/2021 ATIVIDADE REMOTA

Lesson 1- Currículo em Ação

Professora: Bianca de Campos

Ano/Série: 2ªséries E.M Turmas: diurno

Nº de aulas: 04 aulas

SOBRE A AULA

Olá, estudantes!

No mês de Março iniciaremos o Caderno do Aluno vol.1. O tema é Poluição do ar e geração de energia. Vocês devem assistir às aulas no CMSP para conseguirem fazer as atividades propostas satisfatoriamente.

Objetivo

Habilidades :

(EM13LGG403) Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo .

(EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.

Descrever o que é poluição do ar;

CONTEÚDO

Descrever a poluição do ar

Associar o uso de energia com a poluição do ar;

Refletir sobre fenômenos naturais e a interferência humana;

Resumir as principais de um infográfico/texto.

ROTEIRO DA ATIVIDADE

Leiam os textos na descrição dos exercícios. As questões poderão ser respondidas em português caso os alunos não consigam se expressar em inglês. As atividades que pedem para ser feitas em duplas, deverão ser feitas individualmente. Abaixo vocês encontrarão as fotos das atividades a serem realizadas.

BIOLOGIA

Atividade de Biologia – 1º Bimestre Ano Escolar 2021
Retomada do conteúdo (Cadeias e Teias alimentares) – 2ª Série EM Profª Bia
Nome ______________________________________________ Turma____
1) Leitura e Análise de uma cadeia alimentar aquática.

1) O que aconteceria nessa cadeia alimentar se os LAMBARIS fossem EXTINTOS? EXPLICAR

2) O que aconteceria se um peixe exótico (de outra região aquática) fosse adicionado neste ambiente? EXPLICAR

3) As plantas no fundo da figura também fazem parte da cadeia alimentar? Faria diferença se elas desaparecessem deste ambiente? O que aconteceria? Qual a função das plantas nesta cadeia? Do que as plantas no fundo do mar se alimentam? Como elas sobrevivem? EXPLICAR

4) Qual a função das aves da margem neste ambiente? O que aconteceria se elas fossem extintas? Em sua opinião, SER HUMANO está incluído nas Cadeias Alimentares? Se sim, onde ele poderia estar na figura? EXPLICAR

Data de entrega: até dia 12/04/2021

FÍSICA

2ºA

SEMANA 1:

Leitura das páginas 10 a 16

Exercícios das páginas 17 e 18

SEMANA 2:

Leitura das páginas 20 a 28

Exercícios das páginas 29 a 31

Caixa de texto: DISCIPLINA SEMANA 3:

Leitura das páginas 33 a 44

Exercícios das páginas 45 a 49

SEMANA 4:

Leitura das páginas 52 a 62

Exercícios da página 63

Referências bibliográficas

TORRES, C. M. A.; FERRARO, N. G.; SOARES, P. A. D. T. Física: ciência e tecnologia. 2ª. Moderna, 2010.

Data de entrega: até dia 12/04/2021

Física

Atividades 1° bimestre - 2° ano B – Profº Lucas Reis

A entrega das atividades poderá ser feita através do e-mail do professor (lucasreis@prof.educacao.sp.gov.br ).

· Assistir as aulas do Centro de Mídias ( Terça-Feira das 17:30 as 18:00 horas).

Atividades do caderno do aluno:

05/04- TEMA 1 – FENOMENOLOGIA: CALOR, TEMPERATURA E FONTES

· ATIVIDADE 1. (página 46)

· ATIVIDADE 2. (página 47)

· ATIVIDADE 3. (página 48)

· ATIVIDADE 4. (página 49)

· ATIVIDADE 5. (página 49)

12/04- TEMA 2 – TROCAS DE CALOR E PROPRIEDADES TÉRMICAS DA MATÉRIA

· ATIVIDADE 1. (página 50)

· ATIVIDADE 2. (página 51)

· ATIVIDADE 3. (página 52)

19/04-TEMA 4 – CALOR COMO ENERGIA

· ATIVIDADE 1. (página 55)

· ATIVIDADE 2. (página 58)

26/04- TEMA 5 – MÁQUINAS TÉRMICAS

· ATIVIDADE 1. (página 59)

· ATIVIDADE 2. (página 59)

· ATIVIDADE 3. (página 60)

Dúvidas sobre o conteúdo poderão ser esclarecidas nas segundas, terças e quartas pela manhã.

Data de entrega: até dia 12/04/2021

2ª série C e D – Profª Erika

Atividade 1 - Resumo das aulas e realização de exercícios do CMSP.

Atividade 2 – Sabemos que os diferentes tipos de energia podem ser transformados. A energia elétrica que movimenta o ventilador se transforma em energia cinética, que movimenta as pás, e em energia sonora, que é o som que o aparelho emite. Cite três formas de transformação de energia que você conhece.

Atividade 3 – Realizar as atividades das páginas 46 e 47 (apenas 1 e 2) do Currículo em Ação.

Data de entrega: até dia 12/04/2021

QUÍMICA

2ºA e 2ºB

SEMANA 1:

Leitura das páginas 12 a 15

Exercícios da página 15

SEMANA 2:

Leitura das páginas 16 a 23

Exercícios da página 24

Caixa de texto: DISCIPLINA

SEMANA 3:

Leitura das páginas 25 a 35

Exercícios das páginas 35 a 36

SEMANA 4:

Leitura das páginas 37 a 42

Exercícios das páginas 42 a 43

Atividade de Química 2º Ano C/D

Professor: Witer

Aluno (a):

1) Observando a figura abaixo, podemos ver as várias etapas no processo de tratamento da água até que ela chegue em nossas torneiras, diante disso me explique cada etapa.

1) Sobre água poluída/contaminada e o Rio Tietê:

a) Podemos beber água do Rio Tietê?

b) Como fazer com que a água poluída dos rios se torne própria para consumo?

c) O que é necessário fazer para obter água limpa para o consumo?

. Data de entrega: até dia 12/04/2021

GEOGRAFIA

2º A, B,C e D – Profª Noélia

LEITURA DAS PÁGINAS 12,13,14, 15, 16 E 17 DO LIVRO DIDÁTICO, FAZER UM RESUMO DAS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DO ASSUNTO ABORDADO E RESPONDER A QUESTÃO DA PÁGINA 16.

Data de entrega: até dia 12/04/2021

HISTÓRIA

2° ANO E.M. A e B – Professora: Gislaine – Atividades História:

Segue situação de aprendizagem 1

Atividade1: pag 128 leitura reforma e contrarreforma. Questões

Atividade pag.129 analisar textos contemporâneos, não fazer pag 130.

Link caderno do aluno: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/2021/01/SPFE_EM_2%C2%AA-s%C3%A9rie_volume-1.pdf

Data de entrega: até dia 12/04/2021

2ª série C e D

Tarefas de História do 1º bimestre de 2021

Professora: Viviane Modda Oliveira

ATENÇÃO: todas as tarefas devem ser feitas no caderno, escritas à mão, e

enviadas por foto para o e-mail: vivianemodda@prof.educacao.sp.gov.br

Tarefa 1: Leitura do texto abaixo (página 13 do livro didático de História da 1ª série

do Ensino Médio) e responder as perguntas a e b, em seguida. (Tarefa já postada

no chat do CMSP)

“O que a História estuda?”

As mudanças ocorridas nas sociedades humanas são justamente o objeto de

estudo da História.

Mas é preciso dizer que a História não se restringe ao estudo das mudanças;

investiga também as permanências, as continuidades, ou seja, aquilo que

atravessou o tempo sem se modificar substancialmente. Um exemplo de

permanência são as manifestações de machismo na sociedade brasileira atual.

Diante de uma barbeiragem no trânsito, por exemplo, é comum ouvirmos: “Só podia

ser mulher”. O machismo contido nessa frase é um comportamento antigo; está

presente nas terras onde hoje é o Brasil há séculos; ou seja, é uma permanência.

De modo simplificado, podemos dizer, então, que a História estuda as

mudanças e as permanências, as experiências coletivas, a longa aventura dos seres

humanos sobre a Terra, o passado e o presente, bem como as relações entre um e

outro. Daí adotarmos o conceito formulado pelo historiador Marc Bloch: História é o

estudo dos seres humanos no tempo.

Perguntas

a) Qual é a sua opinião sobre o machismo?

b) Por que esse comportamento tem resistido ao longo do tempo?

Tarefa 2: Leitura das páginas de 10 a 28 do livro didático de História e responder

todas as perguntas das páginas 29, 30 e 31. (Tarefa já postada no chat do CMSP)

Tarefa 3: Leitura das páginas de 32 a 48 do livro didático de História e responder

todas as perguntas das páginas 49, 50 e 51.

Tarefa 4: Leitura das páginas de 52 a 71 do livro didático de História e responder

todas as perguntas das páginas 72, 73, 74 e 75.

SOCIOLOGIA

Professor Juscelino da Silva Pessoa

Disciplina: Sociologia

Ano/SÉRIE 2 Anos A, B, C e D

Estudar os CAPÍTULOS 3 e 5 do livro didático de Sociologia, resolver as atividades do final de cada uma delas, fazer um breve relatório das aulas do Centro de Mídias Paulista, estudar as Situações de aprendizagem 1, 2 e 3 do Caderno do Aluno que eu disponibilizei nos grupos de Whats App de cada turma, responder as questões delas e entregar as perguntas e as respostas no seguinte e-mail: romiwarking12@gmail.com

FILOSOFIA

2º A,B , C, D – Profº Dorival

2ª aula

O professor deverá fazer o aluno compreender que somos seres individuais e coletivos ao mesmo tempo

Livro Didático Filosofando Cap 12 – Moral , Ética, e ética aplicada págs 162 a 174 – O professor deverá ler junto com os alunos a página 162 para levantar o problema da Ética e da moral e dos valores culturais

Assistir aula de 11/02 CMSP pelo youtube e responder as questões propostas na aula

Livro Didático Cap´12- Moral, ética e Ética aplicada – página 162 a 174 – responder pagina 174 Revendo o Capítulo: questões nº1, nº2 e nº3

Data de entrega: até dia 12/04/2021

MATEMÁTICA

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA - 2ª SÉRIE A e B - EM - 1º BIM 2021

PROFESSOR: Gilmar Alves

EMAIL: alvesfonseca@professor.educacao.sp.gov.br

NOME: TURMA DATA: / / .

08/02/21 - 2ª série do EM - Matemática - Observação de formas geométricas espaciais - https://youtu.be/mAGC3Sq8Zhk

10/02/21 - 2ª série do EM - Matemática - Um passeio pela escola - https://youtu.be/GyxXDTmvZYY

15/02/21 - 2ª série do EM - Matemática - Retomando o que aprendemos - https://youtu.be/amxg54ixAj8

17/02/21 - 2ª série do EM - Matemática - Retomando o que aprendemos - https://youtu.be/CS521dvNNK0

22/02/21 - 2ª série do EM - Matemática - Uma outra forma de escrever números e expressões - https://youtu.be/-5aZbI4occo

24/02/21 - 2ª série do EM - Matemática - Dois quadrados interessantes - https://youtu.be/lbFOAzYDXyY

Data de entrega: até dia 12/04/2021

Matemática - 2C / 2 D- – Profª Gisela

Segue as atividades para os alunos:

Aprender Sempre - aulas 1 e 2 ; 3 e 4 páginas 58 e 60

Páginas 62 e 63 atividades 2 e 3 Aprender Sempre

Aulas 7 e 8 - páginas 66 atividades E e F , 2 a 10

Aulas 1 e 2 - página 74 atividade 1) a, b e c , atividade 3 e 4

Data de entrega: até dia 12/04/2021

ELETIVAS

Eletiva: Desigualdade Social

Atividades 1° bimestre - 2° ano A e C – Profº Lucas Reis

A entrega das atividades poderá ser feita através do e-mail do professor (lucasreis@prof.educacao.sp.gov.br ).

Ler as páginas 234, 235, 236, 237, 238, 239 e 240, do livro de Sociologia (Sociologia em desenvolvimento- livro didático oferecido pela escola).

Em seguida elabore uma síntese do conteúdo abordado destacando os principais pontos sobre a Desigualdade Social. (mínimo de 20 linhas)

Ler o texto do link abaixo e, a seguir, elabore um texto sobre o que você acha necessário para que aconteça uma diminuição da desigualdade no Brasil.

Seja criativo! O texto pode ser uma redação, uma carta, história ou em forma de quadrinhos.

Texto 1: https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/desigualdade-social.htm

Data de entrega: até dia 12/04/2021

Atividades da disciplina de Eletiva – 2°ano B - Ensino médio

Professora: Karen Rieti Litholdo

Tema da disciplina de Eletiva- Transformando o lixo em luxo: A arte de reutilizar
Objetivo: Estudar o conceito e a origem dos resíduos sólidos (chamados popularmente de lixo), compreendendo os prejuízos causados pelo seu descarte incorreto. Além disso, objetiva-se aprender novas formas de reutilizar um material descartável (como as garrafas PET e o papelão), no intuito de diminuir sua quantidade no meio ambiente.
Dados curiosos para se pensar
·         Em 2018 cerca de 79 milhões de toneladas de lixo foram produzidos no Brasil, segundo um estudo da Associação Brasileira de Limpeza Pública e Resíduos Especiais (ABRELPE).
·         O Brasil é hoje o quarto maior produtor de lixo plástico no mundo.
·         O uso de lixões (os quais mantém os lixos a céu aberto) é proibido no Brasil desde 2014. Porém, segundo o Sindicato Nacional das Empresas de Limpeza Urbana (Selurb), 50% dos municípios ainda o utilizam, e em épocas de chuvas, boa parte desses lixos são carregados pelas enxurradas para rios e mares.
·         88% da contaminação das águas marinhas são originadas por plásticos.
Diante disso, reutilizar o lixo é uma forma de garantir nossa própria sobrevivência, assegurando a existência de recursos necessários (como a água) a nós e a gerações futuras.
ATIVIDADE 1 – Elabore um breve texto (de aproximadamente 10 linhas ou mais) respondendo a pergunta: Se a natureza pudesse falar, o que ela diria ao homem?

Texto: O que são Resíduos sólidos?

A Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS) define o termo Resíduo Sólido como todo material, substância ou objeto descartado que resultou de atividades humanas, termo esse que substitui a palavra lixo.

O descarte desse resíduo não significa que ele não tem mais valor, mas sim que não é mais necessário para quem o descartou. Contudo, existem grandes chances desse resíduo ainda ser útil para outras pessoas, através da reciclagem ou reutilização, na sua forma original ou transformada.

Resíduos são diferentes de Rejeitos. Este último não tem possibilidade economicamente viável de tratamento ou recuperação, são exemplos: fraldas descartáveis e papéis higiênicos já utilizados, por isso devem receber um final adequado, sem poluir o meio ambiente, pois não são passíveis de reutilização.

Ainda, os resíduos sólidos podem ser classificados segundo a sua origem. São eles:

· Resíduo Orgânico: Todo material de origem animal ou vegetal, exemplos: frutas, verduras e carnes.

· Resíduo Reciclável: Todos os materiais que podem ser reciclados para voltar ao consumidor de alguma forma, como novos produtos. São eles: papéis, plásticos, vidros, etc.

· Resíduo Doméstico: Todo material produzido em ambiente domiciliar.

· Resíduo Comercial: Todo material produzido em ambiente comercial, como lojas e mercados.

· Resíduo Industrial: Produzidos em fábricas e indústrias. São exemplos: óleos, metais e borrachas.

· Resíduo Hospitalar: Todo tipo de lixo proveniente do atendimento a pacientes ou de qualquer estabelecimento de saúde. Por serem materiais que possam estar contaminados requer maior atenção em seu descarte, bem como lugares liberados e apropriados a atividade. Exemplos: seringas e agulhas.

Enfim, conhecer a origem dos resíduos sólidos é necessário para que possamos fazer um melhor descarte desses materiais, sabendo os riscos que oferecem tanto ao homem como ao meio ambiente.

ATIVIDADE 2: Responda
1- Explique: qual a diferença entre Resíduo Sólido e Rejeito?
2- Um dos tipos de resíduos sólidos mais perigosos é o hospitalar, por conter materiais contaminados por pacientes nos hospitais. Cite quais problemas podem ocorrer devido ao seu descarte incorreto.
3- Elabore mentalmente um novo objeto a partir da reutilização de algum resíduo sólido (lixo) produzidos por sua família em sua casa. Detalhe sua fabricação.
4- O descarte incorreto dos Resíduos sólidos pode levar a sérios problemas ambientais, que por sua vez, prejudicam a vida do homem. Exemplifique quais problemas isso pode ocasionar.
5- Explique: Qual a importância de se reutilizar o lixo
Observações: A atividade deve ser devolvida ao professor até o dia 23/03/2021. Não se esqueça de colocar seu nome completo.

Data de entrega: até dia 12/04/2021

ELETIVA 2D - PROFESSOR BRUNO

ELETIVA 1C/1D - PROFESSOR BRUNO

Responder este link : Questionário 1 - Audiovisual

Questionário 1 - Audiovisual

Responda as seguintes questões:

1 - Para cada um dos gêneros de cinema/séries/animes/outros a seguir, dê uma pontuação,

de 1 a 5, do quanto você gosta.

Pontuação: 1 - Não gosto de jeito nenhum / 2 - Não gosto, com algumas exceções / 3 -

Gosto de alguns e outros não / 4 - Gosto / 5 - Adoro;

a - Ação

b - Animação

c - Comédia

d - Documentário

e - Drama

f - Musical

g - Suspense/Terror

2 - Cite vários filmes/séries/animes que você gosta.

3 - Escolha um dos filmes/séries/animes que você gosta e explique quais as mensagens do

filme.

4 - Como o filme/série/anime, que você escolheu, transmite essas mensagens?

FIM!

Bons Estudos!!!

PROJETO DE VIDA

Professor Juscelino da Silva Pessoa

Disciplina: Projeto de Vida

Ano/SÉRIE: 2 C

Estudar as 3 primeiras situações de aprendizagem do Caderno do Aluno de Projeto de Vida de seu Ano/Série , resolver as atividades do final de cada uma delas, fazer um breve relatório das aulas do Centro de Mídias Paulista. Observações: as Situações de aprendizagem 1, 2 e 3 do Caderno do Aluno eu já disponibilizei nos grupos de Whats App de cada turma, responder as questões delas e entregar as perguntas e as respostas no seguinte e-mail: romiwarking12@gmail.com

Data de entrega: até dia 12/04/2021

Projeto de Vida

2°A

Docente: Rafael Romão Buck de Carvalho

Projeto de vida – definições – proposito: intenção estável de se alcançar algo para o aluno de modo significativo que possa impacta-lo (na vida, no seu dia a dia).

Atividade 1

A) A) Descreva qual o seu sonho de vida, aquilo que você tem como ideal para o seu futuro e o processo no qual você terá para chegar neste objetivo:

B) B) Responda com atenção – como eu quero viver?

C) C) Quais as escolhas que preciso obter para alcançar meus objetivos de vida na escolha do meu projeto de vida?

AtAtividade 2

A) Com base na sua vivência (seu dia a dia em casa e na escola) defina os seus valores e princípios para fins de alcançar seu projeto de vida.

Definições de valores e princípios.

Morais.

Os valores morais são juízos construídos socialmente, fundamentados na ideia do bem, do que é certo ou errado. O conjunto desses juízos é chamado de moral - um conhecimento comum aos indivíduos de um determinado grupo, que orienta seus sentimentos e ações.

Princípios.

Os princípios são o conjunto de normas que fazem parte da ética e constituem um marco de referência para o agir virtuosamente. Esses princípios referem-se à prática do bem como um fim que produz felicidade ao ser humano como ser racional e livre. A ética é um ramo do conhecimento na filosofia que, a partir de sua perspectiva teórica, constitui uma base fundamental para a ação orientada à prática do bem.

Esses princípios têm um valor universal, ou seja, enquanto os valores descrevem cada pessoa de maneira particular em sua individualidade e características, este sistema normativo é educativo do ponto de vista geral. Esses princípios, por sua vez, são a base dos valores, pois, por exemplo, o valor do respeito se conecta com a manifestação do bem.

OBSERVAÇÃO: As atividades devem contar nome, série, turma e podem ser enviadas via foto ou documento de word, pelo: E-mail: romaorf@gmail.com e coordenacaojtoledo@gmail.com

Referências informativas:

Web sites: https://br.psicologia-online.com/diferenca-entre-principios-e-valores-humanos-481.html

https://www.todamateria.com.br/valores-morais/#:~:text=Os%20valores%20morais%20s%C3%A3o%20ju%C3%ADzos,orienta%20seus%20sentimentos%20e%20a%C3%A7%C3%B5es.

Atividades 1° bimestre - 2° ano D – Profº Lucas Reis

A entrega das atividades poderá ser feita através do e-mail do professor (lucasreis@prof.educacao.sp.gov.br ).

· Assistir as aulas do Centro de Mídias ( Quarta-Feira das 18:00 as 18:30 horas).

Atividades do caderno do aluno:

05/04- SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM:

· O PROJETO DE VIDA DE CADA UM (página 262)

12/04- Situação de Aprendizagem:

· DESAFIO DOS SUPERPODERES! (página 265)

19/04- Situação de Aprendizagem 3.1:

· CAPACIDADE DE ADAPTAÇÃO: EU E O MUNDO EM TRANSFORMAÇÃO (página 267)

Situação de Aprendizagem 3.2:

· CAPACIDADE DE ADAPTAÇÃO: EU E O MUNDO EM TRANSFORMAÇÃO (página 269)

26/04- Situação de Aprendizagem 4:

· “EQUAÇÃO” DO SUCESSO (página 271)

Situação de Aprendizagem 5:

· MEUS DESAFIOS EM QUADRINHOS (página 272)

Dúvidas sobre o conteúdo poderão ser esclarecidas nas segundas, terças e quartas pela manhã.

Data de entrega: até dia 12/04/2021

TECNOLOGIA

ATIVIDADES DE TECNOLOGIA E INOVAÇÃO DO 2ºA, 2ºB, 2ºD

Material: Caderno do aluno de Tecnologia e Inovação (1º bimestre)

Professora: Mauren Zopelari Micalli

Rotina de atividades semanais

Março

01/03 a 06/03 – Acolhimento, leitura do “Anexo – Acolhimento – Minha presença na web”. Conversa sobre a presença deles na web, sobre comportamentos e atitudes em relação a Web. Introdução a Situação de Aprendizagem 1 “Sociedade e narrativas da realidade”. Atividade 1 (págs.123 e 124).

09/03 a 13/03 – Continuação da Atividade 1 (págs. 123 e 124).

16/03 a 21/0 – Atividade 2 (cont. da pág. 124 e pág.125).

23/03 a 27/03 – Continuação da Atividade 2 (pág. 124 e 125).

Março e Abril

30/03 a 03/04 – Atividade 3 (cont. da pág. 125, pags. 126 e 127)

Abril

05/04 a 10/0

4 – Atividade 4 (continuação da pág. 127 e pág. 128).

12/04 a 17/04 – Situação de Aprendizagem 2 “O pensamento computacional e nossa vida”, Atividade 1 (pág. 128).

19/04 a 24/04 – Atividade 2 (pág. 129).

26/04 a 30/04 – Atividade 3 (pág. 130 a 132).

Tecnologia e Inovação