ATIVIDADES PARA 3ª EJA - 1º BIMESTRE 2021
ENSINO MÉDIO
Essa turma deverá enviar as atividades para o e-mail do professor que está no final desta página.
Devido à continuidade do isolamento social pela Pandemia- COVID-19, estamos disponibilizando as atividades do 1º bimestre para serem realizadas em casa.
Orientações: No campo ASSUNTO do e-mail digitar: Série/Turma Nome, Disciplina.
Por exemplo: 3ºEJA___, Luiza Santos, Matemática.
Prazo final para entrega de atividades: 12/04/2021
ARTE
LÍNGUA PORTUGUESA
ROTEIRO DE ESTUDO
Fevereiro 08/02/2021 – 26/02/2021
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Componente Curricular: Língua Portuguesa |
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Professor: Ana
Paula Ferreira |
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Ano/Serie: 3ª T |
Turma(s):A |
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Nº de aulas: 12 aulas. |
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Sequência de atividades desenvolvidas:
- 08/02 – 5ª aula – Momento de acolhimento / Compartilhando informações
sobre Si e o Outro.
Produção
de texto: Após um breve
bate-papo sobre o contexto de retorno das aulas, medos, anseios, projetos
futuros; cada um produziu um breve relato sobre si. Mandar para o e-mail da
professora para apreciação.
- 09/02 – 2ª aula – Poema: “Dois e Dois: Quatro” – Ferreira Gullar – Arquivo anexo para desenvolver a atividade solicitada. - 11/02 – 1ª aula – Continuando atividade com o poema. - 12/02 – 2ª aula – Continuando o estudo do poema da aula anterior. - 15/02 – 5ª aula – Concluindo o estudo do poema da aula anterior. - 16/02 – 2ª aula – Aplicação de atividade de interpretação de texto. Ver anexo. - 18/02 – 1ª aula – Correção da atividade de interpretação. - 19/02 – 2ª aula – Estudo do poema de – Parte II. - 22/02 – 2ª aula – Relembrando o que é Sujeito e Predicado.
- 23/02 – 2ª aula –
Produção de texto: após o estudo do poema de Ferreira Gullar – “Dois e dois:
quatro” e das discussões e reflexões, chegamos a algumas conclusões. A mais
relevante: apesar das dificuldades a vida vale a pena. Com base nisso faça um
relato de sobre sua pandemia, conte algo que lhe marcou nesse momento de
reclusão, longe de muitas atividades rotineiras, como a escola.
OBS.: ENVIE SUA PRODUÇÃO PARA O E-MAIL DA PROFESSORA PARA APRECIAÇÃO/
CORREÇÃO.
25/02 – 1ª aula – Exercícios sobre Sujeito e Predicado.
1) LOCALIZE O SUJEITO E
PREDICADO: A) “COMO TEUS OLHOS SÃO
CLAROS” B) “E A NOITE CARREGA O
DIA” C) “SEI QUE A VIDA VALE
A PENA” D) O AMAZONAS É UM RIO
MUITO EXTENSO. E) VIAJARAM OS PAIS E
OS FILHOS. F) OS CADERNOS, OS
LÁPIS, OS ESTOJOS COLORIDOS, TUDO LEMBRAVA OS TEMPOS DE ESCOLA.
26/02 – 2ª aula – Continuando as atividades de Sujeito e Predicado.
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Conteúdo/Objeto de Conhecimento:
- A SD – Sequência de Atividades do mês de
fevereiro objetivou levantar conhecimentos prévios da turma e já são
prerrogativas para o trabalho com os diferentes gêneros textuais, como poema
, canções, rap e afins; bem como o estudo de aspectos linguísticos e
gramaticais em funcionamento nos textos. - Produção de texto relato de experiência.
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Suporte/Link para realização da aula:
- Livros didáticos e paradidáticos - CMSP - Material preparado pela professora para os
estudantes. -
Google Classroom - Rede social –
grupo de whatsapp da sala
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Procedimentos para realização da aula
remota:
- Atendimento aos grupos de whatsapp, atendendo individualmente as
dúvidas - Acompanhamento das aulas no CMSP, via chat, auxiliando e ou tirando
dúvidas. - Postagem de atividades no Google Classroom
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Atividades avaliativas:
Atividades
desenvolvidas em aula Produções
textuais e ou leituras Resolução
de exercícios Pesquisas
Participação
e acompanhamento nas aulas online pelo CMSP, grupos de whatsapp Realização de exercícios no caderno do aluno.
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Contato para dúvidas: whatsapp pessoal / Chat
CMSP / Google Classroom
e-mail da professora: apfpepi@gmail.com ou profepaula71@gmail.com
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ROTEIRO DE ESTUDO
Sequência de atividades desenvolvidas:
- 01/03 – 5ª aula – Leitura individual silenciosa e
em voz alta do texto: “Mudança”- trecho do livro “Vidas Secas”- Graciliano
Ramos e da obra “Retirantes”,de
Cândido Portinari.
OBS.:- Arquivo anexo.
- 02/03 – 2ª aula – Estudo do texto da aula
anterior:
ESTUDO
DO TEXTO: “MUDANÇA”- GRACILIANO RAMOS
1)
NO
PRIMEIRO CAPÍTULO DE VIDAS SECAS, É NARRADO O DESLOCAMENTO DA FAMÍLIA DE
FABIANO PELAS TERRAS DO SERTÃO NORDESTINO.
A)
COMO
É CARACTERIZADA A PAISAGEM PELA QUAL A FAMÍLIA CAMINHA?
B)
NESSA
OBRA, GRACILIANO RAMOS DENUNCIA A SITUAÇÃO MISERÁVEL DOS RETIRANTES. QUE FATO
NARRADO NO TEXTO EVIDENCIA ESSA SITUAÇÃO DE ABSOLUTA MISÉRIA?
C)
O
ROMANCE DE 1930 É TAMBÉM CHAMADO DE NEORREALISTA E DE NEONATURALISTA PELA
CRÍTICA LITERÁRIA. CONSIDERANDO O PRIMEIRO PARÁGRAFO DO TEXTO, RESPONDA: O
NARRADOR DE VIDAS SECAS MANTÉM A IMPARCIALIDADE TÍPICA DA PROSA REALISTA E
NATURALISTA? JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA COM ELEMENTOS DESSE PARÁGRAFO.
2)
OS
DIÁLOGOS SÃO RAROS NO ROMANCE.
NO MOMENTO EM QUE O MENINO MAIS VELHO COMEÇA A CHORAR E SE SENTA NO CHÃO, EXAUSTO, QUAIS SÃO AS PRIMEIRAS REAÇÕES
A)
E
QUAL É O DESEJO DE FABIANO DIANTE DAQUELA SITUAÇÃO? O QUE ESSAS REAÇÕES REVELAM
A RESPEITO DESSA PERSONAGEM?
B)
E
SINHÁ VITÓRIA, COMO REAGE NESSA CIRCUNSTÂNCIA? COMO SE COMUNICA COM FABIANO?
C)
O
QUE OS SONS EMITIDOS PELO PAPAGAIO REVELAM SOBRE A COMUNICAÇÃO NA FAMÍLIA?
D)
LEVANTE
HIPÓTESES: QUE EFEITO DE SENTIDO ESSA ESCASSEZ DE DIÁLOGOS CONSTRÓI NA
NARRATIVA?
- 04/03 – 1ª aula – Continuando a atividade da aula
anterior – Estudo do texto.
- 05/03 – 2ª aula – Terminando o estudo do texto.
- 08/03 – 4ª aula – PRODUÇÃO DE TEXTO: Releia o texto “Mudança” novamente e
depois:
a) Qual o tema está sendo
abordado no texto?
b) O que você pensa sobre
esse tema? Deixe sua opinião num parágrafo.
c) Qual a sua opinião: o
meio em que vivemos pode influenciar nossa vida? Elabore um parágrafo com sua
opinião,
- 09/03 – 2ª aula – Continuando atividade da aula
anterior.
- 11/03 – 1ª aula – Atividades Complementares –
Termos Essenciais da oração:
Lista de exercícios – Termos essenciais da oração
1)
As
tirinhas são textos multimodais geralmente constituídos de elementos verbais e
não verbais. No caderno, descreva:
a)
Os
elementos não verbais da tirinha lida.
b)
A
forma como são retratadas as duas personagens da tirinha.
c)
Como
as falas dos personagens são indicadas.
2)
No
primeiro quadrinho, o pai faz uma proposta ao filho.
a) Qual a proposta?
a)
Em
sua opinião, qual seria o objetivo dela?
b)
No
segundo quadrinho, Armandinho manifesta-se com relação à proposta do pai. O que
a fala dele revela ao leitor?
c)
O
que a fala de Armandinho no último quadrinho demonstra? Explique.
d)
Ao
se dirigir ao filho, o pai usa a forma a gente. O uso dessa expressão é adequado no contexto
representado na tirinha? Justifique.
1)
A
tendência na ordem dos termos da oração em português, é sujeito – verbo –
complementos. No entanto, é possível encontrar títulos de notícias que não
apresentam essa ordem porque se quer realçar a ação verbal. Assinale a
alternativa em que o sujeito está posposto ao verbo.
a)
Satélite
alemão vai cair na Terra neste fim de semana.
(Folha
de São Paulo, 20 out.2011)
b)
Observatório
da UFRGS disponibiliza telescópio para visualização de passagem de asteroide.
(Zero
Hora, 8 nov.2011)
c)
Morador
de Porto Alegre cria aplicativo que calcula valor de corridas de táxi.
( Zero
Hora, 8 nov.2011)
d)
Foram
divulgadas ontem as 12 imagens dos cartazes da Olimpíada de Londres de 2012; os
trabalhos são de artistas britânicos.
(Folha
de S.Paulo, 5 nov. 2011)
e)
O
Palhaço, de Selton Mello, é líder de bilheteria no Brasil.
(O
Tempo, 8 nov.2011)
2)
Reescreva
no caderno as orações sem sujeito (com verbo impessoal) tornando a ação verbal
pessoal (oração com sujeito). Observe o exemplo:
Havia muitas pessoas no local. — Muitas
pessoas estavam no local.
a)
Chove
desde de cedo.
b)
Anoiteceu.
c)
Há
muitas pessoas na sala.
3) Leia essa tirinha de Calvin e seu tigre Haroldo.
a)
No
primeiro quadrinho, o que pode ser, para Haroldo, um dia perfeito ?
b)
A
expressão facial de Haroldo, no 1º quadrinho, confirma o que ele diz? Explique.
c)
A
fisionomia de Haroldo muda no último quadrinho. Por quê?
d)
Que
fato inesperado surpreende o leitor no último quadrinho?
e)
Qual
é o sujeito da oração: SE NÃO
ACONTECER ALGUMA COISA LOGO ?
f)
Por
que, nessa oração, o verbo vem antes do sujeito?
g)
Qual
é a classificação do verbo acontecer
nessa oração?
1)
A
gramática tradicional conceitua verbo intransitivo como aquele que tem sentido
completo, não precisando de complemento ou termos acessórios. Leia a frase a
seguir.
- 12/03 – 2ª aula – Continuando atividades da aula anterior.
Contato para dúvidas: whatsapp pessoal / Chat CMSP / Google Classroom
e-mail da professora: apfpepi@gmail.com ou profepaula71@gmail.com
BIOLOGIA
Atividade de Biologia 3ª EJA
Profª Bia
Nome___________________________________________________________
TURMA____
O que é célula?
As células podem ser
definidas como as unidades estruturais e funcionais de todos os seres vivos. Essas
estruturas são vivas, carregam a informação genética de um determinado
organismo e são capazes de transmitir essa informação no momento da divisão
celular.
De acordo com a Teoria Celular, todos
os organismos vivos são formados por células. Em indivíduos unicelulares, uma
única célula constitui todo o corpo do espécime; em seres pluricelulares, são
necessárias várias células atuando de modo conjunto para que o corpo seja
formado. O ser humano é um exemplo de organismo multicelular, e as bactérias
são exemplos de seres unicelulares.
Quando observamos as células de diversos organismos, podemos verificar
que elas apresentam características morfológicas bastante distintas. No nosso
corpo, por exemplo, existem mais de 100 tipos diferentes de células. Vale
destacar, no entanto, que, apesar de serem distintas visualmente, ao
analisarmos detalhadamente sua organização interna e seus processos
bioquímicos, podemos concluir que elas são bastante semelhantes, mesmo em
organismos diferentes.
Quais são as partes básicas de uma célula?
Uma célula é formada por algumas partes
básicas. Normalmente dizemos que todas as células possuem membrana plasmática,
citoplasma e núcleo. Entretanto, existem células que não possuem essa última
estrutura, aspecto que é, inclusive, uma forma de diferenciar dois tipos de
células: as procariontes e as eucariontes.
As células procariontes são aquelas que não apresentam núcleo celular
definido, por isso, o material genético fica disperso no citoplasma. Já as
células eucariontes são aquelas em que o material genético está presente em um
núcleo celular envolto por uma dupla membrana. Além dessa diferença crucial,
podemos citar ainda que as células procariontes não possuem proteínas
denominadas de histonas ligadas a seu DNA e, tampouco, organelas
citoplasmáticas membranosas.
A membrana plasmática e o citoplasma,
diferentemente do núcleo, estão presentes em todos os tipos celulares. A
membrana plasmática, que é caracterizada por ser uma dupla camada
fosfolipídica, é de extrema importância para a célula, pois controla a passagem
de substâncias tanto para dentro quanto para fora. Em razão dessa propriedade
de selecionar o que entra e sai da célula, dizemos que ela apresenta permeabilidade
seletiva.
O citoplasma, por sua vez, é
uma região delimitada pela membrana plasmática. Essa região é constituída por
uma matriz, denominada de citosol, que contém substâncias como
aminoácidos, nutrientes energéticos e íons. Imersas nessa matriz estão as
organelas celulares, estruturas responsáveis por controlar as diversas
atividades da célula.
→ O que são as organelas
celulares?
As organelas celulares são estruturas
que funcionam como pequenos órgãos no interior da célula. Cada organela realiza
uma determinada função e é essencial para o funcionamento adequado da célula.
Existem várias organelas celulares, destacando-se:
·
Cloroplasto - Complexo Golgiense - Lisossomo - Mitocôndria - Retículo Endoplasmático - Ribossomo
Percebe-se, portanto, que, apesar de
pequenas, as células apresentam uma variedade de estruturas e processos
bioquímicos complexos que são essenciais para a manutenção da vida. Sem
o desenvolvimento dessas pequenas estruturas, a vida não seria possível.
A célula é a menor unidade viva dos
seres vivos
Referência
SANTOS, Vanessa Sardinha dos. "O
que é célula?"; Brasil Escola. Disponível em:
https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/biologia/o-que-e-celula.htm. Acesso em
27 de fevereiro de 2021.
Atividades
(lembrando que esse conteúdo foi trabalhado no ano passado 2020)
1)
Para erguemos uma parede, precisamos, entre outros materiais, de TIJOLOS, certo? Agora, pensando em
SERES VIVOS,
quais são as unidades estruturais que formam todos eles?
2)
Como está justificada no texto, que as
células são unidades vivas?
3)
O que diz a TEORIA CELULAR?
4)
O que são seres unicelulares? Exemplifique.
5)
O que são seres pluricelulares? Exemplifique.
6) Basicamente dizemos que as células
apresentam 03 partes básicas. Quais são elas? Entretanto, algumas delas, não apresentam
núcleo. Devido a isso,
podemos diferenciar as células em dois tipos. Quais são eles?
7) Diferentemente
do núcleo, todas as células apresentam MEMBRANA PLASMÁTICA & CITOPLASMA.
Diferencie essas estruturas.
8) O que são organelas
celulares ou citoplasmáticas?
9) (COMPLETE) - Em se tratando de uma célula que
contém organelas citoplasmáticas, estruturalmente ela pode ser
classificada como célula __________________________________.
Data de entrega: até dia 12/04/2021
FÍSICA
3° EJA – FÍSICA –
Profº Lourival
Assistir aos vídeos
aulas a seguir:
https://www.youtube.com/watch?v=BMrIHgI0PlU
https://www.youtube.com/watch?v=UQXowhLtv0k
Responda:
1)
O que é Carga Elétrica?
2)
Quais os princípios da eletrostática?
____________________________________________________________
Email
varanda@prof.educacao.sp.gov.br
Data de entrega: até dia 12/04/2021
QUÍMICA
3°EJA – QUÍMICA-
Profº Lourival
Assistir aos vídeos aulas a seguir:
https://www.youtube.com/watch?v=4N98_uBOgjA
https://www.youtube.com/watch?v=p6vdxuIbiRA
https://www.youtube.com/watch?v=24rNaviB6JQ
Responda:
1)
Quais os tipos de reação química que vimos nos vídeos
acima?
2)
O que é uma equação química?
3)
O que são reagentes e produtos em uma equação química?
Email
varanda@prof.educacao.sp.gov.br
Data de entrega: até dia 12/04/2021
GEOGRAFIA
3ª série EJA - Prof. Ricardo
Pesquisa
sobre a regionalização do mundo de acordo com a Organização das Nações Unidas.
Pesquisas
sobre:
- o
conflito Norte e Sul: desenvolvimento sustentável
- o
conflito Norte e Sul: correntes migratórias
- globalização e regionalização econômica
Encaminhar as tarefas realizadas para
o email ricardoaggio@prof.educacao.sp.gov.br
Data de entrega: até dia 12/04/2021
HISTÓRIA
3º termo
EJA
Tarefas
de História
Professora:
Viviane Modda Oliveira
ATENÇÃO: todas as tarefas
devem ser feitas no caderno, escritas à mão, e enviadas por foto para o
e-mail: vivianemodda@prof.educacao.sp.gov.br
Tarefa 1: Leitura
do texto abaixo (página 13 do livro didático de História da 1ª série do Ensino
Médio) e responder as perguntas a e b, em seguida. (Tarefa já postada no chat do CMSP)
“O que a História estuda?”
As mudanças ocorridas nas sociedades humanas
são justamente o objeto de estudo da História.
Mas é preciso dizer que a História não se
restringe ao estudo das mudanças; investiga também as permanências,
as continuidades, ou seja, aquilo que atravessou o tempo sem se
modificar substancialmente. Um exemplo de permanência são as manifestações de
machismo na sociedade brasileira atual. Diante de uma barbeiragem no trânsito,
por exemplo, é comum ouvirmos: “Só podia ser mulher”. O machismo contido nessa
frase é um comportamento antigo; está presente nas terras onde hoje é o Brasil
há séculos; ou seja, é uma permanência.
De modo simplificado, podemos dizer, então,
que a História estuda as mudanças e as permanências, as experiências coletivas,
a longa aventura dos seres humanos sobre a Terra, o passado e o presente, bem
como as relações entre um e outro. Daí adotarmos o conceito formulado pelo
historiador Marc Bloch: História é o estudo dos seres humanos no tempo.
Perguntas
a)
Qual é a sua opinião sobre o machismo?
b) Por
que esse comportamento tem resistido ao longo do tempo?
Tarefa 2: Pesquisa
sobre a Revolução Russa de 1917. (Tarefa já postada no
chat do CMSP)
Tarefa 3: Ler
todos os textos e responder todas as atividades (exceto as “em grupo”)
das páginas 120, 121, 122, 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132,
133, 134 e 135 (Situação de Aprendizagem 1, 2, 3 e 4) do Caderno do Aluno da 3ª
série do Ensino Médio, disponível no seguinte link: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/2021/01/SPFE_EM_3%C2%AA-s%C3%A9rie_volume-1.pdf
Tarefa 4: Ler
todos os textos e responder todas as atividades (exceto as “em grupo”)
das páginas 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141 e 142 (Situação de Aprendizagem
5, 6 e 7) do Caderno do Aluno da 3ª série do Ensino Médio, disponível no
seguinte link: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/2021/01/SPFE_EM_3%C2%AA-s%C3%A9rie_volume-1.pdf
Data de entrega: até dia 12/04/2021
SOCIOLOGIA
Professor
Juscelino da Silva Pessoa
Estudar
as 3 primeiras situações de aprendizagem do Caderno do Aluno de SOCIOLOGIA de
seu Ano/Série , resolver as atividades de cada uma delas, fazer um breve
relatório das aulas do Centro de Mídias Paulista e responder as questões postas
lá pelos professores das aulas online. Observações: as Situações de aprendizagem 1, 2 e 3 do
Caderno do Aluno eu já disponibilizei nos grupos de Whats App de cada turma,
responder as questões delas e entregar as perguntas e as respostas no seguinte
e-mail: romiwarking12@gmail.com
Data de entrega: até dia 12/04/2021
FILOSOFIA
3º EJA – Profº Dorival
2ª e 5ª aula O professor deverá tratar sobre
a importância da Filosofia no cotidiano
Livro Didático Filosofando Cap1- pág.19 Leitura Complementar
“Aprender a viver”
Responda as questões 1,2 e 3
Assistir aula de 11/02/21
CMSP pelo youtube. e responder as questões propostas na aula
LIVRO DIDÁTICO
Filosofando -Cap1-página 19 – Leitura complementar Texto “Aprender a Viver”
Dissertação: Escreva 16
linhas ou mais sobre a importância da Filosofia em nossas vidas cotidianas e entregar até dia 09/03/2021
Data de entrega: até dia 12/04/2021
MATEMÁTICA
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA - EJA 3º
TERMO EM - 1º BIM 2021
PROFESSOR:
Gilmar Alves
EMAIL:
alvesfonseca@professor.educacao.sp.gov.br
NOME:
TURMA:
EJA 3º TERMO DATA:
/ / .
09/02/21 -
EJA EM 3º termo - Matemática - Equação do 3º grau - https://youtu.be/o26gktJf1W8
16/02/21 -
EJA EM 3º termo - Matemática - Equação do 4º grau - https://youtu.be/k_XvX0xbj5g
1) Se uma
equação de terceiro grau tiver como raízes
r1 = 2, r2 = 3 e r3 = 5, então, como
ela poderá ser escrita na forma fatorada:
2) Seja uma equação polinomial do 3º grau ax3+ bx2
+ cx + d.. Escreva sua forma fatorada sabendo que suas raízes são -1, -4 e 2.
3) Calcule o
valor da soma dos produtos das raízes tomadas duas a duas (S2 = r1
∙ r2 + r1 ∙ r3 + r2 ∙ r3)
para as raízes 1, -2 e 2.
4) S1
= r1 + r2 + r3 é a soma das raízes, S2
= r1 ∙ r2 + r1 ∙ r3 + r2
∙ r3 é a soma dos produtos das raízes
tomadas duas
a duas e P = r1 ∙ r2 ∙ r3 é a soma dos
produtos das raízes tomadas três a três, ou seja, é o
produto das
raízes.
a) Se uma
equação polinomial de grau 3 tem como raízes –2, 3 e 4, calcule S1,
S2 e P.
b) Escreva a
equação na forma fatorada.
c) Aplicando
a propriedade distributiva e eliminando os parênteses na equação do item
anterior, qual será a forma final da equação obtida?
5) Escreva
na forma fatorada uma equação algébrica de grau 4 cujas raízes são:
a) 2, 3, 4 e
5;
b) –2, 3, 4
e –5;
c) 1, 0, 3 e
7.
Data de entrega: até dia 12/04/2021
EMAILS DOS PROFESSORES POR SÉRIE:
Viviane Modda Oliveira - vivianemodda@prof.educacao.sp.gov.br
Lourival Varanda - varanda@prof.educacao.sp.gov.br
Bruno Filipini Alexandre - brunofilipini@prof.educacao.sp.gov.br
Ana Paula Ferreira - profepaula71@gmail.com
José
Ricardo Aggio - ricardoaggio@prof.educacao.sp.gov.br
Gilmar Alves Fonseca - alvesfonseca@professor.educacao.sp.gov.br
Juscelino da Silva Pessoa - romiwarking12@gmail.com
Maria Beatriz Góes - mariabeatrizgoes@prof.educacao.sp.gov.br
Dorival
de Almeida - brenam_@hotmail.com
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